1、高中三年级历史第一轮复习过程中反映出的问题 第一，学习与生活的时间安排缺少科学性。 怎么样安排学习时间，对于大多数目前的高中三年级学生来讲，还是茫然无措的。假如睡眠时间不可以保证，文体活动时间被挤占，就使得相当一部分学生在课堂上常常走神。这当然会严重干扰学习效率的提升。 第二，学习过程缺少主动性。 不少学生在平常复习时极少携带问题阅读教程，把学历史等同于完全的背书，这显然不利于总结、比较、剖析和概括等学科能力的培养；对一知半解的历史常识没积极主动的请教、咨问，而是采取放纵、得过且过的态度。这种被动学习的态度与行动，显然与以能力测试为主导的高考考试改革方向相悖，因而也就很难获得理想的学习成效。 第三，复习办法不清楚，不能学习要点。 虽然经过了高中一年级、高中二年级的历史学习，但怎么样才能高效的应付高中三年级的历史学习呢？这个问题对于大多数的高中三年级学生来讲仍然是个老大难问题，仍处于探索阶段。学习技巧不清楚，茫然无措，直接致使学习兴趣消减，成绩下滑也就在所难免。 第四，应考能力有限，解题方法缺少。 通过高中三年级上半学期的几次考试题面剖析，不难看出，学生在对考试时间的总体把握、考试过程的心理调适、阅题解题的思维能力、历史语言的组织表达等方面都存在非常大的提高空间。指导提升考生的应试水平势在必行。 2、高中三年级历史第一轮复习指导建议 深信每一个高中三年级学生都想走上学习的成功的道路。要想走上成功路，除去具备强大的学习动力、刻苦的学习习惯和好的身体与心理素质外，还需要学会科学的学习技巧。事实上，只须是在学习，无论是否意识到，大家都在使用肯定的学习技巧，只是所用办法有优劣之分罢了。学习得法，事半功倍，不但能帮助考生在高中三年级的一年间顺利前行，获得优秀成绩，更能成为一个人的宝贵财富而叫人终身受益。 其实，达尔文早就说过，最有价值的常识是关于办法的常识。那样，学好高中三年级历史有什么办法？如何去学会这类办法呢？下面我就结合我们的教学领悟和去年高中三年级的教学经验谈谈什么时间指导建议： （一）科学适当的安排学习时间 为何要安排好时间？无论是学习还是生活，高中三年级都是极其紧张的一年，只有科学的安排，才会有较高的效率。人一般都有惰性，时间安排表则可以成为推进你正常学习与生活的外部动力；时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的事，确保你有计划地、有序地学习与生活；当然，它也能够帮助你合理地安排好各科的复习。 如何安排科学地学习时间？一般而言，周一至周六白天的时间学校已作了安排，学生需要安排的主如果早晨与晚上与周日。安排的原则与具体办法是： 1、 拟定详细的时间表 在夜自修期间，原则上应以50分钟为一个学习段，然后休息10分钟。必须要在有限的时间内提升学习效率。 2、合理安排夜自修的学习内容 夜自修的时间十分有限，共三个小时。所以一个学科的学习时间一般不可以超越一小时，如此会叫你的学习效率提升30%。学生不只应该注意限时完成既定作业量，还应该注意阅读、训练和背诵记忆相结合，使自己不一样的器官交替进入学习。在做训练时，原则上要先做好复习，而不应该是边做边翻。 （二）务求理解记忆。 进入高中三年级，记忆的问题就摆到了每个考生的面前。一般，在进入文科班以前，记忆力好是不少同学自以为拥有些一张王牌，然而在经过一段时期的学习后，面对很多需要识记的内容，这张王牌好像就很难招架了，于是不少同学就对我们的记忆力丧失了信心。这当然是不利于这至关要紧的一年的学习的。 毫无疑问，在生活的学习与生活历程中，有很多的东西是需要记忆的，高中三年级阶段的学习特别这样。这是由于记忆是最基本的认知能力层次，其它高层次的能力及其运用都是以此为基础的，可以说是哪儿没记忆，哪是就没学习。也正由于这样，文科综合能力的考试，把记忆能力放在要紧的地方上（文综的能力需要就是只分为记忆、理解、应用三个层次），并在实质的考试中以再认与再现两种方法进行考查，考试试题量还不少。 对记忆力要有正确的认识。记忆力与能力是相辅相成的，记忆力强，大大能够帮助能力的进步。遗憾的是，在强调素质教育、突出能力考查的背景下，一些老师与同学以进步能力为托辞，把记忆力放在次要地位，好像记忆力的提升和能力的进步是对立的，这当然会制约记忆力的进步与发挥，从而影响了学习效率的提升。 记忆力不完全是天分的，但凡有心人，使用正确的办法，经过适合的练习，都可以拥有较强的记忆力。重点在于行动。 1、树立自信心 自信是成功的第一要诀。信心是成功的阶梯，灰心是成功的绊脚石，死心就是失败。生活最大的敌人是自己。朋友们，假如你对自己缺少信心，请记住：所有些胜利，与征服我们的胜利比起来，都是微不足道的；所有些失败，与失去我们的失败比起来，更是微不足道。乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。有信心者，他们的字典里没不可能。倘若你对自己没信心，请你天天大声地告诉自己一次我真的很好，我肯定行。有人或许会说：我非常想努力，我也想学好，赶超先进，但我的基础太差的，与其他人已经拉开了非常大一截距离了，我还有期望吗？我想这个问题不应该问其他人，而应该好好地问自己。请你记住：不论你在什么时间结束，要紧的是结束之后就不要后悔，不论你在什么时间开始，要紧的是开始之后就不要停止。因此，大家第一要从下定决心开始，生活是从下 定决定那一刻开始的。想要和必须要是不同的，不少事情看着非常困难，可是当你下定决心将来，它就变得很简单。成功永远取决于你需不需要，而不是能否，下定决心，就是在向自我挑战。同起点低、基础差并不可怕，重点是你想不想振作，你想不想开始，你能否坚持。不是由于有的事情很难做到，大家才失去自信，而是由于大家失去自信，有的事情才看上去很难做到。人的一生会有许很多多个开始，假如每做一件事情都是半途而废，那样你的一生将一事无成。感觉自己做得到和办不到，其实只在一念之间。 2、擅长构建常识互联网，学会基本线索和阶段特点。 没理解的历史常识是非常难记住的，没理解的常识更是没办法应用的。现在的历史高考考试需要再认再现的历史常识，已经不会照搬教程的文字表述，而是经过语言或者形式的转换，即便是选择题，也要经过剖析、总结、比较、综合等才能得出结论。这就需要大家不只需要理解透彻入门知识点，譬如要紧历史定义、要紧历史事件、重大历史结论等等，还应该擅长去构建常识互联网，学会历史的基本线索和阶段特点。那如何做呢？ 其1、要正确处置好教程、笔记、提纲的关系：以教程为本，以笔记为辅，提纲为固。 高考考试中几乎所有些要点皆来自于教程，这就需要大家需要掌握阅读教程而不脱离教程。阅读教程不是简单的逐字逐句的从头看到尾，而应该是了解了用脑子考虑了才能算是阅读。阅读的最重要内容是目录及其子目。目录及其子目具备高度的浓缩性，完整的系统性和严密的逻辑性等特征。它体现了各单元、各子目间的关系和核心内容。常常在复习的时候可以第一浏览这类内容，对教程的单元脉络及相互间关系了然于胸，能够帮助构建明确的常识互联网和基本线索。 如：必学Ⅲ第三单元基本脉络： 高中三年级历史第一轮复习学习指导策略 必学Ⅱ第二单元世界市场形成基本脉络： 高中三年级历史第一轮复习学习指导策略 以笔记为辅，主如果强调入门知识点的落实和复习。笔记它承载着教师讲课的要素及思路，包含要紧的历史定义、基本史实、阶段特点及常识框架。因此笔记是相当要紧的，而且应该充分的发挥出笔记的最大用途。即在阅读教程的基础上，结合笔记进行仔细的复习。一般应在对其内容记忆犹新的时候（即是在当天）结合笔记的整理进行一次较为仔细的复习。当笔记冷却时（起初中一年级般是12周，将来可逐步延长），再复习一遍，一是强化识记，二是看看是不是有新的疑问，三是特别应该注意各部分笔记在整个常识体系中的互有关联。提纲和《革新设计》为固，主如果为了检验和巩固复习的成效，使自己对复习的内容愈加的明了。 其2、要掌握复习过程中的自我总结、总结、比较、剖析等办法。 ■ 总结：在历史学习中历史常识体系很庞大，内容也相当的海量，为了便于记忆，就需要要掌握自我总结。宏观的归类可以形成基本线索。微观的归类则可以把相似或相近的常识集中起来，便于识记。如资产阶级革命中的要紧文献、中国近代的一系列不平等条款等等。 ■ 编制各类表格。它可以使要紧的常识排列有序，一清二楚。如必学三第二单元总表（附后） ■ 比较法。高考考试很看重比较，这是由于比较能力是一种层次较高的能力，能非常不错地考查学生对常识的实质理解和应用能力。如：试从年代背景、思想内容、社会干扰等方面比较1718世纪欧洲启蒙思想与同时期中国批判思想的差异性。 3、要常常复习，温故而知新。 遗忘是个连续持续的过程，复习则是战胜遗忘的利器，它当然也应当连续不断地进行。准时循环复习。 （三）考后总结。 一是要总结考试成绩。 要通过总结掌握正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的慧眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。 二是要总结考试得失。 从中找出成败缘由，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是常识和技能水平的象征之一，努力过程是不是合理也常常会在分数上体现出来。因此，不可以不看重总结。 三是通过总结确定下阶段的努力方向。 名人有言，虽跛足而不迷失方向能胜过快步如飞却误入歧途的人。所以，下决心应当是在知道状况之后。其次，知道了状况，却没有些放矢的行动，总结也就没任何实质意义。因此，要擅长在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。 如何总结？ 第一是按肯定的项目分类，然后进行数理统计，找出主要的失分范围。 如可以设立根本不懂、考时忘记了、学会不准确、粗枝大叶和审题错误等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，如此就能大体知道主要的失分原因了。也可设立人物、事件、时间、地域、术语与评价等项目进行分类统计，找源于己的薄弱环节。男孩常常在时间范围丢分，女孩则常常在地域范围丢分。还可设立中国古时候史中国近代史国史世界近代史和世界现代史等项目进行分类统计。一般而言，世界史常常是弱点。 第二是进行深层次剖析，看看隐藏在失分表象下面的真实缘由是什么。 如审题错误是海量同学失分的主要原因，要进一步剖析是粗枝大叶导致的还是时间不够用导致的？是心理紧张导致的还是根本就没了解题目导致的？当然也会是因为思维定势导致的。又如考时忘记了也是容易见到的失分缘由。那样，是识记不结实，还是过于紧张？是过于疲劳（身体不好），还是思维不够敏捷（根本就没想到）？一般而言，各种具体缘由大体都可归入常识基础、学习习惯、学习技巧、心理与身体素质和考试前筹备五个方面。 最后是制定整改手段。 没具体的手段，光说以后要好好学习等于不说。在找出找准失分缘由的基础上，就能有针对性抓住主要问题，拟定具体的整改手段，以此指导下一阶段的学习。当然，同样要紧的是未来的行动。 心动不如行动。再高效学习办法，只有与每位学生自己的特征相结合，只有转化为每位学生的平时行动，才会产生积极成效。
